MAPAS CONCEPTUALES
INTRODUCCION
La técnica de los mapas conceptuales y las tecnologías derivados de estas técnicas, se están difundiendo velozmente en todo el mundo; el hecho de que sean recursos confiables para la representación y gestión del conocimiento, orientados en principio a las actividades didácticas, les asignan un espacio preferencial en el sector de la Educación.
Con esto se llega apreciar:
* Capacidades Organizativas.
* Habilidades Cognitivas.
* Profundidad de la Elaboración.
* Bagaje Cultural.
* Cambio conceptual y nivel alcanzado.
* Aprendizaje significativo.
HISTORIA DE LOS MAPAS CONCEPTUALES
En los años sesenta fueron ricos en innovación en el campo de las tecnologías cognitivas, apreciaron dos tecnologías principales: las redes semánticas y los mapas conceptuales.
A. Joseph D. Novak de la Universidad de Cornell en los años de 1960, se reconoce haber propuesto la idea de los mapas conceptuales y de haber realizado una extensa búsqueda sobre su utilización.
El profesor Novak baso su propuesta en la teoría de David Ausubel, el enfatizo la importancia del conocimiento procedente como base imprescindible para el aprendizaje de nuevos conceptos. Según Ausubel “El factor más importante en el aprendizaje es lo que el sujeto ya conoce”. Por lo tanto, el aprendizaje significativo ocurre cuando una persona consciente y explícitamente vincula esos nuevos conceptos a otros que ya posee. Cuando se produce ese aprendizaje significativo, se produce una serie de cambios en nuestra estructura cognitiva.
¿QUE SON LOS MAPAS CONCEPTUALES?
Es una representación esencialmente cognitiva y lógica, necesariamente coherente y visual del conocimiento sobre un argumento preciso, pero en contornos flexibles, es principalmente conceptual y en alguna medida factual.
El aspecto visual tiene el objetivo de facilitar tiene el objetivo de facilitar la percepción, la guía y el análisis, pero el mapa no debe ser considerado como una “imagen”. La condición “imagen del mapa es la percepción instantánea y pasiva de un objeto dinámico.
Con la elaboración de estos mapas se aprovecha la gran capacidad humana para reconocer pautas en las imágenes visuales, con lo que se facilitan el aprendizaje y el recuerdo de lo aprendido.
La técnica de elaboración de mapas conceptuales es un medio didáctico poderoso para organizar información, sintetizarla y presentarla gráficamente.
VENTAJAS DEL USO DEL MAPA CONCEPTUAL
* El mapa conceptual ayuda a seleccionar el material instructivo apropiado.
* El mapa conceptual permite localizar las áreas que resultan superfluas y que es mejor eliminar el curso.
* Es más fácil descubrir los aspectos que es necesario enfatizar.
* La construcción del mapa ayuda a identificar los conceptos que son cruciales para más de una disciplina o materia.
* Facilitan una rápida visualización de los contenidos de aprendizaje.
* Favorecen el recuerdo y el aprendizaje de manera organizada y jerarquizada.
* Permiten una rápida detección de los conceptos clave de un tema, así como de las relaciones entre los mismos.
* Sirven como un modelo para que los alumnos aprendan a elaborar mapas conceptuales de otros temas o contenidos de aprendizaje.
* Permiten que el alumno pueda explorar sus conocimientos previos acerca de un nuevo tema, así como para la integración de la nueva información que ha aprendido.
PARA QUE SIRVEN LOS MAPAS CONCEPTUALES
* Representar estructuras complejas (textos, argumentos, sitios web).
* Comunicar ideas complejas.
* Respaldar al aprendizaje gracias a la integración explicita del nuevo conocimiento.
* Mejorar las fases de representación y selección de alternativas en la solución de problemas.
* Analizar los conceptos más relevantes.
* Encontrar analogías y modelos.
* Prepara la escritura.
QUE PROGRAMAS USAN EN SU ELABORACION:
* Microsoft Word.
* Power Point.
* Microsoft Publisher.
TECNICAS PARA LA CONSTRUCCION DE MAPAS CONCEPTUALES
1.- Leer cuidadosamente el texto y entenderlo claramente. En caso de haber palabras que los alumnos no comprendan o no conozcan, habrá que consultarlas en el diccionario y comprobar cómo funcionan en el contexto en que se encuentran.
2.- Localizar y subrayar las ideas o palabras más importantes palabras clave con las que se construirá el mapa; por lo general, son nombres o sustantivos.
3.- Determinar la jerarquización de dichas ideas o palabras clave.
4.- Establecer las relaciones entre ellas.
5.- Utilizar correctamente la simbología.
RECOMENDACIONES ANTES DE REALIZAR LOS MAPAS CONCEPTUALES
* Es conveniente revisar su mapa varias veces para comprobar si las conexiones son verdaderamente importantes.
* Las ideas pueden estar correctamente representadas en mapas de varias maneras diferentes.
* El mapa conceptual también puede estar correctamente construido si tiene significado para quien lo realiza y le ayuda a entender el material analizado.
CONCLUSION:
Los mapas conceptuales o mapas de conceptos son un medio para visualizar ideas o conceptos y las relaciones, entre los mismos.
REFERENCIA DEL LIBRO:
* Mapas Conceptuales “La gestión del conocimiento en la didáctica”. Autor: Virgilio Hernández Forte. Editora: Alfaomega.
REFERENCIA DE PÁGINAS WEB:
La técnica de los mapas conceptuales y las tecnologías derivados de estas técnicas, se están difundiendo velozmente en todo el mundo; el hecho de que sean recursos confiables para la representación y gestión del conocimiento, orientados en principio a las actividades didácticas, les asignan un espacio preferencial en el sector de la Educación.
Con esto se llega apreciar:
* Capacidades Organizativas.
* Habilidades Cognitivas.
* Profundidad de la Elaboración.
* Bagaje Cultural.
* Cambio conceptual y nivel alcanzado.
* Aprendizaje significativo.
HISTORIA DE LOS MAPAS CONCEPTUALES
En los años sesenta fueron ricos en innovación en el campo de las tecnologías cognitivas, apreciaron dos tecnologías principales: las redes semánticas y los mapas conceptuales.
A. Joseph D. Novak de la Universidad de Cornell en los años de 1960, se reconoce haber propuesto la idea de los mapas conceptuales y de haber realizado una extensa búsqueda sobre su utilización.
El profesor Novak baso su propuesta en la teoría de David Ausubel, el enfatizo la importancia del conocimiento procedente como base imprescindible para el aprendizaje de nuevos conceptos. Según Ausubel “El factor más importante en el aprendizaje es lo que el sujeto ya conoce”. Por lo tanto, el aprendizaje significativo ocurre cuando una persona consciente y explícitamente vincula esos nuevos conceptos a otros que ya posee. Cuando se produce ese aprendizaje significativo, se produce una serie de cambios en nuestra estructura cognitiva.
¿QUE SON LOS MAPAS CONCEPTUALES?
Es una representación esencialmente cognitiva y lógica, necesariamente coherente y visual del conocimiento sobre un argumento preciso, pero en contornos flexibles, es principalmente conceptual y en alguna medida factual.
El aspecto visual tiene el objetivo de facilitar tiene el objetivo de facilitar la percepción, la guía y el análisis, pero el mapa no debe ser considerado como una “imagen”. La condición “imagen del mapa es la percepción instantánea y pasiva de un objeto dinámico.
Con la elaboración de estos mapas se aprovecha la gran capacidad humana para reconocer pautas en las imágenes visuales, con lo que se facilitan el aprendizaje y el recuerdo de lo aprendido.
La técnica de elaboración de mapas conceptuales es un medio didáctico poderoso para organizar información, sintetizarla y presentarla gráficamente.
VENTAJAS DEL USO DEL MAPA CONCEPTUAL
* El mapa conceptual ayuda a seleccionar el material instructivo apropiado.
* El mapa conceptual permite localizar las áreas que resultan superfluas y que es mejor eliminar el curso.
* Es más fácil descubrir los aspectos que es necesario enfatizar.
* La construcción del mapa ayuda a identificar los conceptos que son cruciales para más de una disciplina o materia.
* Facilitan una rápida visualización de los contenidos de aprendizaje.
* Favorecen el recuerdo y el aprendizaje de manera organizada y jerarquizada.
* Permiten una rápida detección de los conceptos clave de un tema, así como de las relaciones entre los mismos.
* Sirven como un modelo para que los alumnos aprendan a elaborar mapas conceptuales de otros temas o contenidos de aprendizaje.
* Permiten que el alumno pueda explorar sus conocimientos previos acerca de un nuevo tema, así como para la integración de la nueva información que ha aprendido.
PARA QUE SIRVEN LOS MAPAS CONCEPTUALES
* Representar estructuras complejas (textos, argumentos, sitios web).
* Comunicar ideas complejas.
* Respaldar al aprendizaje gracias a la integración explicita del nuevo conocimiento.
* Mejorar las fases de representación y selección de alternativas en la solución de problemas.
* Analizar los conceptos más relevantes.
* Encontrar analogías y modelos.
* Prepara la escritura.
QUE PROGRAMAS USAN EN SU ELABORACION:
* Microsoft Word.
* Power Point.
* Microsoft Publisher.
TECNICAS PARA LA CONSTRUCCION DE MAPAS CONCEPTUALES
1.- Leer cuidadosamente el texto y entenderlo claramente. En caso de haber palabras que los alumnos no comprendan o no conozcan, habrá que consultarlas en el diccionario y comprobar cómo funcionan en el contexto en que se encuentran.
2.- Localizar y subrayar las ideas o palabras más importantes palabras clave con las que se construirá el mapa; por lo general, son nombres o sustantivos.
3.- Determinar la jerarquización de dichas ideas o palabras clave.
4.- Establecer las relaciones entre ellas.
5.- Utilizar correctamente la simbología.
RECOMENDACIONES ANTES DE REALIZAR LOS MAPAS CONCEPTUALES
* Es conveniente revisar su mapa varias veces para comprobar si las conexiones son verdaderamente importantes.
* Las ideas pueden estar correctamente representadas en mapas de varias maneras diferentes.
* El mapa conceptual también puede estar correctamente construido si tiene significado para quien lo realiza y le ayuda a entender el material analizado.
CONCLUSION:
Los mapas conceptuales o mapas de conceptos son un medio para visualizar ideas o conceptos y las relaciones, entre los mismos.
REFERENCIA DEL LIBRO:
* Mapas Conceptuales “La gestión del conocimiento en la didáctica”. Autor: Virgilio Hernández Forte. Editora: Alfaomega.
REFERENCIA DE PÁGINAS WEB:
* http://monografias.com/mapas_conceptuales.html
* Redescolar.ilce.edu.mx/redescolar/biblioteca/…/mapas_conceptuales.pdf
* Redescolar.ilce.edu.mx/redescolar/biblioteca/…/mapas_conceptuales.pdf
